La época de Ana Frank fue una propuesta de trabajo interdisciplinaria que integró las áreas de Literatura, Historia y Geografía. A lo largo de dos semanas, los estudiantes leyeron "El diario de Ana Frank", comprendiendo a través de su voz los pensamientos y dilemas de una joven alemana en el exilio durante la Segunda Guerra Mundial.
Durante este recorrido, las clases fueron construidas de manera conjunta por docentes de las tres materias, quienes participaron e intervinieron en distintos momentos de la época. En algunos encuentros cada profesor trabajó desde la perspectiva específica de su área, mientras que en otros coincidieron dos o más docentes en el aula, generando espacios de diálogo entre disciplinas y enriqueciendo las actividades desde miradas complementarias. De esta manera, los contenidos históricos, geográficos y literarios no aparecieron separados, sino vinculados entre sí, permitiendo una comprensión más amplia y significativa del período trabajado. Desde Historia, se abordó el contexto histórico, y desde Geografía, profundizaron sobre los cambios territoriales.
A lo largo de la experiencia, los estudiantes confeccionaron un cuaderno creativo en el que registraron ideas, reflexiones, imágenes y producciones vinculadas con los contenidos trabajados. Utilizaron el collage como recurso estético y expresivo, combinaron textos, fotografías, dibujos y recortes para construir una producción propia que acompañó todo el proceso de aprendizaje.
La época finalizó con una visita al Museo del Holocausto de Buenos Aires, donde los estudiantes pudieron profundizar y resignificar lo trabajado en clase a través del contacto con objetos, testimonios y relatos históricos. La salida permitió cerrar la experiencia recuperando no solo conocimientos académicos, sino también preguntas y reflexiones sobre la memoria, los derechos humanos y la convivencia social.
